Plan de vida y carrera: la oportunidad para transformar vidas en prepa

Plan de vida prepa

Nuestra labor en nuestra preparatoria,  Senda Knowmads High School, constituye un bastión enorme de quehaceres y propósitos, pero el fin central es la transformación de la persona. Una vía que consideramos como medular para el cumplimiento de lo anterior es el desarrollo de un programa que dé forma de manera plena a esta labor que es permanente, incesante, tal programa es el Plan de Vida y Carrera.

Los desafíos actuales, no sólo en términos educativos, son múltiples y de diferente naturaleza. Una pandemia ha venido a trastocar desde los cimientos la vida de todas las sociedades en el mundo y es a su vez una vivencia que nos permite rescatar infinidad de aprendizajes, tanto para los maestros como para los alumnos.

Especialmente nuestros jóvenes en todo el mundo, hoy se cuestionan muchos conceptos, acciones, experiencias, posturas e ideologías. Interrogantes que posiblemente los invaden son: ¿Qué les depara el futuro?, ¿cuáles serán los principales retos que deberán afrontar en un momento inmediato y posterior?, ¿qué elección tomar para prepararse mejor ante lo incierto de los contextos sociales, económicos, sanitarios, educativos?

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¿Qué nos depara el futuro?

Nuestra preparatoria ha apostado al acompañamiento desde la tutoría para generar un desenvolvimiento en el que cada joven encuentre las respuestas a estas interrogantes e inquietudes. Por tanto, nuestra acción tutorial se caracteriza por:

  • Constituir un proceso o trabajo continuo y sistemático durante los tres años del bachillerato.
  • Facilitar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
  • Potenciar el desarrollo personal de cada alumno.
  • Encauzar la toma de decisiones de los jóvenes.

Particularmente este último elemento cobra sentido prioritario en el desarrollo de cada adolescente, pues es la toma de decisiones y los diferentes quehaceres que la determinan lo que será una realidad insoslayable en cada uno de ellos.

Es por esto que el enfoque de trabajo que mantenemos es el de una formación integral, que se manifieste en:

  • La dimensión intelectual.
  • La dimensión personal.
  • La dimensión socioemocional
  • Todas estas determinando a su vez una dimensión profesional.

¿Qué impulsamos en nuestros jóvenes?

En este sentido, los elementos o aspectos que impulsamos en el trabajo con nuestros jóvenes, son:

  • Las habilidades para aprender a aprender. El trabajo metacognitivo cobra especial relevancia ya que un joven al ganar autonomía y gestionar sus propios aprendizajes es capaz de enfrentar cualquier condición de vida y emplear herramientas o recursos para beneficio propio y de quienes lo acompañan, con una organización cognitiva o intelectual mucho más sólida.
  • Familiarización y uso de las nuevas tecnologías. Este factor es crucial para interactuar con el contexto actual de forma consistente, aprovechando los recursos tecnológicos con fines claros y adecuados a los valores humanos más elevados.
  • La capacidad para innovar y adaptarse a los cambios. Estas son medulares para cualquier persona y de ellas dependen  en gran medida los logros y éxitos que cualquier joven pueda alcanzar.
  • Por último, pero decisivo, es el conocimiento que cada joven desarrolla de sí mismo y del entorno para facilitar el proceso de la toma de decisiones. Este aspecto cobra vital importancia, pues es el que determina el rumbo de las acciones que se toman, atendiendo centralmente al conjunto de valores y virtudes que permiten al ser humano su más elevado desenvolvimiento.

Asesoramiento, la clave

Todo esto lo hacemos posible mediante el asesoramiento dado a través de la intervención orientadora de parte de los tutores, que en cada periodo del bachillerato trabajan para cumplir concretamente el siguiente proceso:

  • En primer grado: alcanzar el conocimiento del alumno mediante un proceso dialógico y de interlocución organizado en cada periodo semestral, esto a través de una serie de encuentros y una comunicación abierta.
  • En segundo grado, permitir el autoconocimiento en el alumno identificando sus virtudes, fortalezas y principales herramientas para interactuar con el mundo. Esto incluye un acompañamiento desde lo personal para reconocer el perfil profesiográfico de cada estudiante.
  • En tercer grado, lograr la autoafirmación en relación con la toma de decisión que lleva al alumno a una definición en un proyecto de vida que se cristaliza en una elección vocacional.

Lo anterior determina una formación integral en nuestros jóvenes, la cual se enriquece desde cada uno de nuestros tutores, quienes se caracterizan por:

  • Una serie de actitudes e intereses que los acercan a los jóvenes.
  • Una plena comunicación con cada estudiante.
  • El conocimiento de las necesidades, intereses y problemáticas que tienen los adolescentes.

En síntesis, la acción tutorial en preparatoria es un eslabón neurálgico y fundamental que orienta el crecimiento de cada joven estudiante, con el fin de encauzar adecuadamente su evolución para enfrentar el porvenir desde una base intelectual, emocional y humana sólida e integral.

Grooming: Peligro en las redes

El grooming es un término que se utiliza para hacer referencia a todas las conductas o acciones que realiza un adulto para ganarse la confianza de un menor de edad, con el objetivo de obtener beneficios sexuales. Ricardo Madera y José Daniel Armenta, Knowmads de preparatoria abordan este tema de gran impacto e importancia en la actualidad. ¡Los invitamos a leerlo!

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