Seguridad para Todos

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Pensando en la seguridad de nuestra comunidad, les compartimos que para hacer un Regreso Seguro, hemos integrado a cada una de nuestras instalaciones un nuevo equipo de desinfección de aire. Nuestra maestra de Química de Preparatoria, la MC. Anna Cecilia Bojórquez, nos comparte su opinión.

«En las instalaciones de nuestra institución, en las diferentes áreas de uso tanto de alumnado como de personal, podemos encontrar instalado un nuevo equipo de desinfección de aire. El propósito de la adquisición de estos equipos es generar espacios más seguros ante la amenaza de salud que estamos enfrentando, para que así, podamos desarrollarnos confiadamente en nuestras áreas de trabajo, teniendo la seguridad que nuestra escuela cuida de cada uno de nosotros.

¿Cómo funcionan los equipos de desinfección?

Los equipos de desinfección del aire nos brindan una continua desinfección del ambiente, sin interrupciones. ¿Cómo funciona? La tecnología adquirida aspira el aire del entorno con ayuda de un ventilador y lo pasa por una cámara dentro del equipo que contiene una lámpara de luz UV-C, este tipo de luz genera un espectro lo suficientemente elevado para eliminar y desactivar los microorganismos (bacterias y virus) que se encuentran en las partículas (aerosoles) transportadas en el aire. Una vez que pasa por la luz ultravioleta, el aire que sale del equipo está desinfectado, limpio y seguro de microorganismos. Es un equipo seguro para nosotros y también para el medio ambiente.

Esta nueva tecnología es tan segura, que se ha probado con microorganismos con mayor resistencia a la radiación que los de la familia del Coronavirus. Por lo que su eficacia no se limita a Covid 19, sino que se extiende a las diferentes bacterias y virus encontrados en el aire con una eficacia hasta del 99.9% según pruebas de diferentes laboratorios y universidades en Italia.

Es de reconocer que nuestra escuela se haya preocupado por mantener al máximo
de su alcance la seguridad para nosotros. A mí, como maestra, usuario y conocedora del
tema me deja más tranquila y confiada dentro de las instalaciones; intentando como escuela, el máximo desarrollo de un regreso seguro a las aulas de nuestra escuela».

MC. Anna Cecilia Bojórquez

Senda Green: Aquí cuidamos el Medio Ambiente

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Una de las particularidades de nuestra institución es la concientización que formamos en los estudiantes sobre el cuidado del medio ambiente. Desde nuestra fundación, hemos inculcado en nuestros alumnos el respeto al medio ambiente así como su preservación. Un ejemplo que les compartimos, es que a principios del año pasado, si bien recuerdan, iniciamos el proyecto AntiPlastic Movement, liderado por nuestros alumnos de secundaria, y que tenía  el poder eliminar de la cafetería las botellas de plástico, promoviendo así el uso de botellas rellenables libres de BPA y/o termos.

¿Qué estamos haciendo hoy en día?

Senda ha logrado buscar la manera de eliminar residuos, reciclar y reutilizar materiales con los que contamos, así como también ahorra agua y energía.  Esta filosofía nos ha llevado a las siguientes acciones:

1. Instalación de Paneles Solares

¿Por qué no aprovechar los recursos naturales que ya tenemos? ¡Aprovechemos la energía solar!

Al contar con edificios de 3 pisos en un área alejada, nos permite aprovechar en su totalidad la captación solar a través de los paneles solares ya instalados en cada edificio, siendo ésta un recurso totalmente aprovechable para reducir drásticamente el consumo de electricidad. 

2. Pasto Sintético en nuestra Cancha de Futbol

Reducir es otra de las cuestiones muy importantes para Senda, por ello el pasto sintético de nuestra cancha de futbol ha sido una de las mejoras esenciales en este año en Senda. Ahorramos una cantidad enorme de litros de agua de riego, de este modo, se puede aprovechar en las plantas y árboles de nuestro instituto. 

 

¡Y bien, estos son algunos de los nuevos cambios implementados para contribuir a la conservación del medio ambiente por parte de Senda! Pronto les compartiremos más nuevas buenas.

Plan de vida y carrera: la oportunidad para transformar vidas en prepa

Plan de vida prepa

Nuestra labor en nuestra preparatoria,  Senda Knowmads High Schoolconstituye un bastión enorme de quehaceres y propósitos, pero el fin central es la transformación de la persona. Una vía que consideramos como medular para el cumplimiento de lo anterior es el desarrollo de un programa que dé forma de manera plena a esta labor que es permanente, incesante, tal programa es el Plan de Vida y Carrera.

Los desafíos actuales, no sólo en términos educativos, son múltiples y de diferente naturaleza. Una pandemia ha venido a trastocar desde los cimientos la vida de todas las sociedades en el mundo y es a su vez una vivencia que nos permite rescatar infinidad de aprendizajes, tanto para los maestros como para los alumnos.

Especialmente nuestros jóvenes en todo el mundo, hoy se cuestionan muchos conceptos, acciones, experiencias, posturas e ideologías. Interrogantes que posiblemente los invaden son: ¿Qué les depara el futuro?, ¿cuáles serán los principales retos que deberán afrontar en un momento inmediato y posterior?, ¿qué elección tomar para prepararse mejor ante lo incierto de los contextos sociales, económicos, sanitarios, educativos?

¿Qué nos depara el futuro?

Nuestra preparatoria ha apostado al acompañamiento desde la tutoría para generar un desenvolvimiento en el que cada joven encuentre las respuestas a estas interrogantes e inquietudes. Por tanto, nuestra acción tutorial se caracteriza por:

  • Constituir un proceso o trabajo continuo y sistemático durante los tres años del bachillerato.
  • Facilitar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
  • Potenciar el desarrollo personal de cada alumno.
  • Encauzar la toma de decisiones de los jóvenes.

Particularmente este último elemento cobra sentido prioritario en el desarrollo de cada adolescente, pues es la toma de decisiones y los diferentes quehaceres que la determinan lo que será una realidad insoslayable en cada uno de ellos.

Es por esto que el enfoque de trabajo que mantenemos es el de una formación integral, que se manifieste en:

  • La dimensión intelectual.
  • La dimensión personal.
  • La dimensión socioemocional
  • Todas estas determinando a su vez una dimensión profesional.

¿Qué impulsamos en nuestros jóvenes?

En este sentido, los elementos o aspectos que impulsamos en el trabajo con nuestros jóvenes, son:

  • Las habilidades para aprender a aprender. El trabajo metacognitivo cobra especial relevancia ya que un joven al ganar autonomía y gestionar sus propios aprendizajes es capaz de enfrentar cualquier condición de vida y emplear herramientas o recursos para beneficio propio y de quienes lo acompañan, con una organización cognitiva o intelectual mucho más sólida.
  • Familiarización y uso de las nuevas tecnologías. Este factor es crucial para interactuar con el contexto actual de forma consistente, aprovechando los recursos tecnológicos con fines claros y adecuados a los valores humanos más elevados.
  • La capacidad para innovar y adaptarse a los cambios. Estas son medulares para cualquier persona y de ellas dependen  en gran medida los logros y éxitos que cualquier joven pueda alcanzar.
  • Por último, pero decisivo, es el conocimiento que cada joven desarrolla de sí mismo y del entorno para facilitar el proceso de la toma de decisiones. Este aspecto cobra vital importancia, pues es el que determina el rumbo de las acciones que se toman, atendiendo centralmente al conjunto de valores y virtudes que permiten al ser humano su más elevado desenvolvimiento.

Asesoramiento, la clave

Todo esto lo hacemos posible mediante el asesoramiento dado a través de la intervención orientadora de parte de los tutores, que en cada periodo del bachillerato trabajan para cumplir concretamente el siguiente proceso:

  • En primer grado: alcanzar el conocimiento del alumno mediante un proceso dialógico y de interlocución organizado en cada periodo semestral, esto a través de una serie de encuentros y una comunicación abierta.
  • En segundo grado, permitir el autoconocimiento en el alumno identificando sus virtudes, fortalezas y principales herramientas para interactuar con el mundo. Esto incluye un acompañamiento desde lo personal para reconocer el perfil profesiográfico de cada estudiante.
  • En tercer grado, lograr la autoafirmación en relación con la toma de decisión que lleva al alumno a una definición en un proyecto de vida que se cristaliza en una elección vocacional.

Lo anterior determina una formación integral en nuestros jóvenes, la cual se enriquece desde cada uno de nuestros tutores, quienes se caracterizan por:

  • Una serie de actitudes e intereses que los acercan a los jóvenes.
  • Una plena comunicación con cada estudiante.
  • El conocimiento de las necesidades, intereses y problemáticas que tienen los adolescentes.

En síntesis, la acción tutorial en preparatoria es un eslabón neurálgico y fundamental que orienta el crecimiento de cada joven estudiante, con el fin de encauzar adecuadamente su evolución para enfrentar el porvenir desde una base intelectual, emocional y humana sólida e integral.